勇士vs独行侠回放 www.ovgux.net 2019年6月16日 下午到新华书店,看了一眼教师资格证、教师考编的书是如此之多,心生感慨,真的是年年批“应试教育”,但就偏偏要把教师先变成考试机器呀。

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自从2015年取消师范专业自动取得教师资格证以后,教师资格证慢慢收归国考。

但又据说,现在搞师范专业认证(教育部关于印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的通知 //www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7011/201711/t20171106_318535.html ),认证达到了一定级别又可以自动发教师资格证。

通过第一级、第二级、第三级认证的师范类专业的毕业生,获取教师资格的的方式也略有差别,下面我具体看一看:

通过一级:和非师范生一样,参加全国统一教师资格证笔试、面试,然后认定获取教师资格证。

通过二级:可由高校自行组织中小学教师资格考试面试工作。

通过三级:可由高校自行组织中小学教师资格考试笔试和面试工作。

简单来说,如果你的学校通过了二级认证,那么以后你就可以参加学校自行组织的面试了,只要通过学校的面试,就等同于通过了教师资格考试的面试。

资格证在很多行业都有,比如医生、律师、会计、建筑、电气..这些也都是喜欢拿来对比的,这些领域的认证方法的确提高了从业人员的资质和门槛,但教师资格证提高了教师的资质门槛和做教师的荣誉感了吗,还是能够吸引更多非师范专业人进入教师队伍了?你觉得这样的考试有什么是需要专业技能的吗?

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曾经看过一个段子:说不是学师范的,花几天时间都可以考得和学师范差不多,但师范专业的去考律师、会计、建筑都会吐血....正是因为有这样的压力,估计以后要考教师资格证的教育学、心理学...一切学习内容都更会以资格证考试内容为纲了,因为害怕考不过非师范专业的,而非师范专业的不过当它是个备胎,在自己专业混不好的时候,可能还可以来当老师。

另外更有趣的是,如果下面的问题(教育问题)好象都是考试造成的问题,现在通过考试来找答案(还是先把答案藏在这些编造的问题里),如果考试可以找到答案,那大家试试找第四大题材料分析题答案看看。

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1、明明知道学习归因靠运气不对,但也要为学生升学考试去押题,教学生考试猜题,学生也会相信这样的会猜题,押题教师是很厉害...

2、明明知道学习可以有趣一些,但还是要把知识划分成很可能考的和不会考的

3、明明知道一次考试考得好与不好,肯定也和运气有一些关系,但在回答上面书上问题时也要一本正经地说要勤奋努力

4、明明知道一些考试技巧很坑人,对学习并没有帮助,但还是要把这些当成宝一样,当成经验和学生交流

5、明明知道小亮的数学学习问题是考试造成的,但还是要让小亮“知道他数学学习是有进步的”,极有可能还会给他描绘一个在将来考试上找回自信的场景。

6、明明小亮的数学学习动机是数学老师负责的,偏要把它变成班主任的事,在教师资格证书里,班主任就是神一样的存在吗,小亮美术学不好怎么办,音乐学不好怎么办...

关键这样的问题,如何评分,100分,有标准答案吗?(不管有没有,但肯定会有辅导班的老师或课程教师告诉你答这类问题的技巧,先如何,再如何....得了100分可以当好老师吗,得0分,就当不好老师吗?

通过利用多年积累和层层修炼来的考试技巧,通过考试之后,取得教师资格证,另一批新教师就开始了“明目张胆”地去继续做这些“口是心非”的事情。